Beeldende vakken Winterswijk

  Winterswijk: Ine Bolk Roelvinkstraat 2 Pb 26 7100AA Winterswijk inebolk@kunstwijs.org tel:0655590624

 

U kunt hiernaast in het menu klikken op het product dat uw interesse heeft of het hele aanbod bekijken door naar beneden te scrollen.

 

De code achter het product geeft aan voor welke bouw het geschikt is:

Ob Onderbouw 1/2

Mb Middenbouw 3/4/5

Bb Bovenbouw 6/7/8

A Alle klassen 1 t/m 8

 

 

 

Terug naar menu Winterswijk

Terug naar algemeen menu KunstWijs

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Menu beeldend

Architectuur

4.1 Architectuur Rietveld  Bb

4.2 Architectuur Gaudi  Bb

4.3 Architectuur Bob Kempen  MbBb

4.4 Kinderboekenweek vilten  MbBb

4.5 Illustraties van 2 naar 3 dimensionaal  MbBb

4.6 Kinderboekenweek illustratie tekenen onderbouw  ObMb

4.7 Kinderboekenweek illustratie tekenen bovenbouw  Bb

4.8 Kinderboekenweek dierenillustraties A

4.35 Jouw stad!    nieuw Mb Bb

4.36 De onzichtbare steden nieuw  Bb 

4.37 We bouwen een toren nieuw Bb

4.38 Metropolis Bb

4.39 Silhouet van een stad   nieuw Bb

Ruimtelijk werken

4.9 Beeldenroute  Bb

4.10 Ruimtelijk draad figuren  MbBb

4.11 Ruimtelijk dieren lino  Bb

    4.40 Pimp My Sneaker  nieuw Bb Mb

    4.41 Een kunstwerk ontwerpen    nieuw Bb

4.42 Mozaïk   nieuw Ob Mb Bb

 

Tekenen en schilderen

4.12 Tekenen en schilderen dieren tekenen

       bio boer MbBb

4.13 Tekenen en schilderen dierendag  A

    4.43 Kunst en natuur   nieuw Mb Bb

    4.44 Afwrijfsel      nieuw  Bb

4.45 Collage geïnspireerd op mozaïek nieuw A

4.46 Hundertwasser     nieuw  A

4.47 Boeksterren  nieuw Mb Bb

    4.48 Portret   nieuw Mb Bb

4.49 Mandala tekenen  nieuw A

4.50. Vrij tekenen  nieuw A

4.51. Schilderen met acrylverf en structuur A

4.52 Aborigionalpainting  Mb Bb 

4.53 Kleuren mengen in de Toverboom  Ob

4.54 “Een vis denkt niet na over het water,

      totdat……” Mb 

4.15 Tekenen en schilderen Ghiberti  Ob

4.16 Tekenen en schilderen Botticelli  Mb

4.17 Tekenen en schilderen Rembrandt MbBb

4.18 Tekenen en schilderen Da Vinci  Bb

4.19 Tekenen en schilderen van Gogh  Ob

4.20 Tekenen en schilderen Monet  Mb

4.21 Tekenen en schilderen Degas MbBb

4.22 Tekenen en schilderen Gauguin  Bb

4.23 Tekenen en schilderen Kadinsky  Ob

4.24 Tekenen en schilderen Matisse  Mb

4.25 Tekenen en schilderen Klee  MbBb

4.26 Tekenen en schilderen Mondriaan en Rietveld 

       Bb

4.27 Tekenen en schilderen Duchamp  Ob

4.28 Tekenen en schilderen Escher  Mb

4.29 Tekenen en schilderen Chagall  MbBb

4.30 Tekenen en schilderen Picasso Bb

4.31 Tekenen en schilderen Appel Ob

4.32 Tekenen en schilderen Pollock  Mb

4.33 Tekenen en schilderen Warhol  MbBb

4.34 Tekenen en schilderen Lichtenstein  Bb

4.1..Rietveld

 Aanbieder: Het Ateliertje

 Discipline: beeldend /architectuur.

 Groep: groep 6 t/m 8.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: in overleg met de kunstenaar Ine Bolk.

 Duur: 2 uur.

 Plaats: op school.

 Bijzonderheden locatie: voldoende werkruimte

 om in tweetallen stoelen te maken.

 Kosten: € 120,00.

 Kosten materiaal: € 25,00.

 

 

Omschrijving van het project:

 

Kunstenaars zijn heel belangrijk,omdat ze de mensen nieuwe dingen  laten zien die hun tijd ver vooruit gaan. Ze zorgen dat mensen zich ontwikkelen door er over na te gaan denken en er over te praten. Rietveld is hier een voorbeeld van. Hij was actief aan het begin van deze eeuw. Hij begon als eenvoudig meubelmaker met eenvoudige praktische meubels. De bijzondere opvallende ontwerpen en de eenvoudige manier waarop ze gemaakt werden deden hem onderscheiden van andere meubelmakers in die tijd.

 

 

 

4.2.GAUDI

 Aanbieder: Het Ateliertje

 Discipline:beeldend /architectuur.

 Groep: groep 6 t/m 8.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: in overleg met de kunstenaar Ine Bolk.

 Duur: 1,5 uur.

 Plaats: op school.

  Bijzonderheden locatie: de workshop geeft

  geluidsoverlast.

 Kosten: € 90,00.

 Kosten materiaal: € 25,00.

 


Omschrijving van het project:

Gaudi was een heel beroemde Spaanse kunstenaar,die bekend is geraakt, vanwege zijn bijzondere architectonisch bouwwerken, verfraaid met mozaïek. Hij leefde, tot hij overleed in 1926, in Spanje en kreeg erkenning voor zijn ontwerpen, omdat ze zulke bijzondere vormen hadden voor die tijd. Zijn bekendste werk is de Sagrada Familia in Barcelona. Hij is er aan begonnen en heeft het niet af kunnen maken. Op dit moment zijn ze er nog mee aan het bouwen.

Sagrada_Familia.jpg

De leerlingen krijgen een PowerPoint over Gaudi te zien van 10 minuten. Daarna mogen ze een voorwerp, dat ze hebben meegenomen beplakken met mozaïek. De mozaïek- stukjes maken de kinderen zelf door oud servicegoed in stukjes te slaan. De werkstukken worden met gips ingewassen door de kunstenaar.  

 

4.35. Jouw stad!    nieuw                                                         

Aanbieder: Marion van Noord

 

Discipline: beeldend

 

Groep: midden- en bovenbouw

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: maandag of donderdag

 

Duur: 4 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: een handvaardigheidlokaal. En er moet opbergruimte zijn.

 

Docentkosten: € 60.- per uur

 

Materiaalkosten: -

 

Alle materialen: Kartonnen dozen, plakband, karton, verf, kwasten, scharen, mesjes, oude tijdschriften.

 

Materialen door school: Kartonnen dozen, plakband, karton, verf, kwasten, scharen, mesjes, oude tijdschriften.

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: Groepsopdracht

 

Omschrijving van het project:

 

Hoe zit een dorp of stad in elkaar wat betreft:

·         Bereikbaarheid

·         Industrieterrein

·         Speelruimte

·         Parkeerplaatsen

·         Winkels

·         Verkeersveiligheid

 

De leerlingen gaan een stad samenstellen die aan hun wensen voldoet.

Dit is een groepsopdracht!

 

 

4.36. De onzichtbare steden nieuw                                      

 

Aanbieder: Kristie Legters

 

Discipline: beeldend (illustratieve vormgeving)

 

Groep: groep 6/7/8

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: het hele jaar, in overleg met docent

 

Duur: 2,5 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: bv er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: 120 euro

 

Materiaalkosten: totale materiaalkosten van het project

 

Materialen: A3-papier kleur (passe partout) + A4-tekenpapier wit min.160gr, oostindische inkt, pennetjes, potloden + gum.

Materialen: wordt door school verzorgd

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: inclusief 20-30 minuten presentatie eigen beeldende werk van docent. Daarop volgend uitleg van de opdracht.

Voorbereiding van tentoonstelling van het gemaakte leerlingenwerk in de klas of andere ruimte.

 

 

Omschrijving van het project:

Er wordt een verhaal verteld uit het boek “De onzichtbare steden” van Italo Calvino. Het gaat over wandelingen in nog onbekende steden. De middeleeuwse ontdekkingsreiziger Marco Polo doet verslag van zijn reizen aan de machtige keizer Kublai Khan. In korte fragmenten vertelt Polo over de vijfentwintig steden die hij als gezant bezocht. Het zijn verhalen over fictieve, onzichtbare steden, die sprookjesachtige en fantastische elementen bevatten.

Leermoment: eigen fantasie wordt geprikkeld door een bestaand verhaal en dat wordt getekend met inkt. Wat zijn de mogelijkheden van inkt?

 

 

4.37. We bouwen een toren nieuw

 

Aanbieder: Kristie Legters

 

Discipline: beeldend (architectonische vormgeving)

 

Groep: groep 7 en 8

 

Actief/receptief: actief.

 

Periode: het hele jaar, in overleg met docent

 

Duur:  2 dagdelen van 2,5 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: bv er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: totaal 240 euro

 

Materiaalkosten: totale materiaalkosten van het project

 

Materialen: afvalmateriaal*, (ribbel)karton, reststukken gekleurd papier, dozen etc., (hout)lijm, stanleymessen + metalen linialen (per groep 1), snijplank, scharen, eventueel zijn meerdere materialen mogelijk in overleg. Elke leerling neemt van thuis een plastic tas met schoon afvalmateriaal* mee.

* schoon en droog afvalmateriaal = karton(nen dozen), wc-rollen, melkpakken, allerlei doosjes, ander verpakkingsmateriaal, kleerhangers, touw enz.

Materialen: wordt door school verzorgd

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: inclusief 20-30 minuten presentatie eigen beeldende werk van docent, daar opvolgend uitleg opdracht, basisvormen en kleuren.

 

 

Omschrijving van het project:

Leerlingen maken samen in een groepje een hoge toren van (afval)materiaal. De toren bestaat uit verschillende eenvoudige basisvormen en de kleuren worden bepaald door kleurcontrast. Herhaling,  symmetrie en de tegenstelling tussen open en gesloten vormen zijn belangrijk in deze opdracht. Leermoment: stapelen, herhalen (ritme), samenwerken, vormgeven. Techniek: snijden, rillen, knippen, plakken.

Evt. met wedstrijdonderdeel: Wie maakt de hoogste, mooist afgewerkte en meest stabiele toren?

 

 

4.38. Metropolis nieuw

Aanbieder: Kristie Legters

 

Discipline: beeldend (Metropolis, architectonische vormgeving)

 

Groep: groep 7 en 8

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: het hele jaar, in overleg met docent

 

Duur: 2 dagdelen van 2,5 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: bv er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: 240 euro

 

Materiaalkosten: worden bepaald door aantal leerlingen en voorbereiding door school in overleg met docent.

 

Materialen: metaaldraad, tangen, houten plankje (reststukken), krammen, hamer, behangplaksel, veel krantenpapier, touwen, resten elektriciteitsdraad etc. Wit papier met reststukjes zwart papier of zwarte verf voor de afwerking.

Materialen: wordt door school verzorgd

Nodig triplex-platen verzagen in aantal leerlingen of per groep in overleg met docent. Behangplaksel moet een dag van te voren gemaakt worden door school en doorgeroerd.

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: inclusief 20-30 minuten presentatie “Stedelijk Lichaam” (ruimtelijk object ,1998) van docent/kunstenaar en uitleg opdracht. Een aantal schilderijen, tekeningen en maquettes neem ik mee naar school.

Ruimte om materiaal en gemaakte objecten van het project op te slaan, denk hierbij aan 1xA5 formaat papier per leerling in een doos. Presentatie van objecten op meerdere tafels in klaslokaal of gang.

 



Omschrijving van het project:

Aanleiding voor het maken van  “Metropolis” is het laten zien van het “Stedelijk Lichaam” (1998)* in de vorm van foto’s, collages en schilderijen gemaakt door de kunstenaar Kristie Legters en een verhaal uit het boek “De onzichtbare steden” van Italo Calvino. Het verhaal wordt gebruikt om de fantasie te prikkelen van de leerlingen. We gaan kort brainstormen over het “Stedelijk Lichaam” en het verhaal, daarna wordt per groep een korte schets gemaakt van een gebouw of meerdere gebouwen en wordt de plek bepaald op de plattegrond van “Metropolis”. We gaan uit van 1x A5-formaat per leerling.   Leermoment: fantaseren over de stad, ruimtelijk werken met verschillende (afval)materialen. Modelleren of boetseren met papier-maché. Samenwerken.       Dagdeel 1: presentatie werk van de kunstenaar in de klas, daarna uitleg project. Vertellen kort verhaal uit boek Calvino, daarna schetsen en maken frame per groep. Dagdeel 2: afmaken en versieren. Presenteren van Metropolis, foto’s maken, misschien met een tentoonstelling voor ouders.              

 

4.39.Silhouet van een stad   nieuw

 

Aanbieder: Kristie Legters

 

Discipline: beeldend (collage)

 

Groep: groep 6/7/8

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: het hele jaar, in overleg met docent

 

Duur: 2,5 - 3 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: bv er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: 150 euro

 

Materiaalkosten: totale materiaalkosten van het project

 

Materialen: A3 + A2-formaat wit papier, plakkaatverf, resten gekleurd papier (repen), (ribbel)karton, resten transparant papier, gekopieerde plaatjes gebouwen of tijdschriftenmateriaal > eventueel zijn meerdere materialen mogelijk in overleg.

Materialen: wordt door school verzorgd

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: inclusief 20-30 minuten presentatie eigen beeldende werk van docent, daarop volgend uitleg van het project. Een aantal schilderijen, tekeningen en maquettes neem ik mee naar school.

 

Omschrijving van het project:

 Leerlingen maken samen met de hele klas een silhouet van een stad in een geschilderde collage, met verschillende dieptes. Het wordt een nieuwe stad met gebouwen en alles wat erbij hoort in globale vormen. We maken verschillende subgroepen, die elk hun eigen opdracht (op papier)  krijgen en samen wordt het één lang kunstwerk van “silhouet van een stad”. Leermomenten: ruimtesuggestie door middel van groot-klein, overlapping en afsnijding van herkenbare platte gebouwen en toepassen van warm-koudcontrast.

 


4.3.Architectuur met

      ruimtelijke schilderijen

 Aanbieder: Het Ateliertje

 Discipline:beeldend /architectuur.

 Groep: groep 4 t/m 7.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: in overleg met de kunstenaar.

 Duur: 1,5 uur.

 Plaats: op school.

 Bijzonderheden locatie: er kan verf op

 de grond komen.

 Kosten: € 90,00.

 Kosten materiaal: afvalhout door de kunstenaar

 en verf door de school.

 


Omschrijving van het project:

Bob Kempen is een kunstenaar die ruimtelijke schilderijen maakt. Hij houdt zich hoofdzakelijk bezig met stadsaanzichten. Uit verschillende stukken hout bouwt hij een stukje stad en haalt dat uit zijn verband. De huizen staan scheef, soms lopen ze bol. Een andere keer zie je door het raam naar binnen de wolken etc. Het is een prachtige opdracht waarbij kinderen tradities los moeten laten en gestimuleerd worden een eigen invulling aan iets bestaands te geven. Ze zullen ontdekken dat het leuk is.  Als alle stadsgezichten naast elkaar worden gehangen heb je een hele lange straat. Een leuk kunstwerk voor in de vaak lange gangen van de school.                                      

 

 

 
4.4.Vilten illustraties.

 Aanbieder: Jolanda ten Duis

 Discipline: beeldend

 Groep: vanaf groep 3

 Actief/reactief: actief

 Periode: maandag, dinsdag of woensdag: geen

 voorkeur voor bepaalde periode

 Duur: 2-2,5 uur

 Plaats: op school

 Bijzonderheden locatie: vloer / tafels die bestand

 Docentenkosten : € 120,00 voor twee uur

                         € 150,00 voor 2,5 uur

 Materiaalkosten: 2,50 per leerling

 Materialen: schapenwol, water, zeep

 Materialen: wordt door aanbieder verzorgd

 


Omschrijving van het project:

We gaan van schapenwol, water en zeep vilt maken. Er zijn diverse mogelijkheden: er kan zowel ruimtelijk als vlak gewerkt worden. Voor Kinderboekenweek maken we een basis van vilt waarop een illustratie uit een kinderboek wordt aangebracht. De wol wordt in verschillende kleuren aangeleverd.

 

Elke leerling moet twee oude handdoeken meenemen

 


4.5.Illustraties van twee- naar drie dimensionaal             

 Aanbieder: Berna Bonekamp

 Discipline: beeldend - veel disciplines mogelijk-

aan te passen op thema.

Groep: groep 5 t/m 8.

 Actief/receptief: actief of kijken beide.

 Periode: het hele jaar door.

 Duur: 1 uur of langer in overleg.

 Plaats: op school.

 Docentkosten: € 60,00.

 Materiaalkosten: € 2,50 per kind.

 Materialen: door school of aanbieder verzorgt door aanbieder/docent.

                                                                  

 


Omschrijving van het project:

Deze opdracht kun je zowel 2 dimensionaal als 3 dimensionaal aanpakken.

2 Dimensionaal
Tekeningen maken van ijzerdraad/ gekleurd buigzaam draad en deze tegen een wand te plaatsen of aanbrengen op plaatmateriaal. Maar het gevormde beeld kan ook als object in de school geplaatst worden.

3 Dimensionaal
Gekleurd plakband is te gebruiken om nog meer vorm te geven aan het beeld

Er zijn kunstenaars die dit ook doen, beesten maken van elektriciteitsbuizen, draad , touw etc.. Goed als voorbeelden te gebruiken voor het receptieve deel. Doe ik graag. veel ervaring mee.

.

 


4.6..Teken of schilder je

eigen          

illustratie groep .

 Aanbieder: Karin Jansen-Loff (creatiefkarin)

 Discipline: beeldend.

 Groep: groep 1 t/m 4.

 Actief/receptief: actief en kijken.

 Periode: het hele jaar. Goed in te zetten

 bij kinderboekenweek.

 Duur: 1 uur.

 Plaats: op school.

 Bijzonderheden locatie: een lokaal.

 Docentkosten: € 60,00 per lesuur.

 Materialen: papier en potloden (eventueel verf).

 Materialen: door school verzorgd.

 

Omschrijving van het project:

Groep 1 t/m 4 (onderbouw) wordt een les van 1 uur samengesteld. Hierin wordt theorie (illustraties, strips, etc.) gecombineerd met een paar eenvoudige praktijkopdrachten (bv. kinderen krijgen een plaatje en moeten zelf het verhaaltje er bij bedenken of andersom). De opdrachten kunnen eventueel in groepsverband gedaan worden. Doel is leerzaam en actief!

Bijzonderheden: Eventueel kan, bv. in overleg met de bibliotheek, een extra opdracht aan de lessen worden toegevoegd. Leerlingen zouden een eigen verhalen/of illustratie kunnen maken (verf op doek), dat als een expositie tentoongesteld kan worden. Daarmee krijgt het thema extra aandacht en kunnen ook ouders, vrienden, familie en kennissen het resultaat van de lessen zien. Natuurlijk kan dit ook op de scholen zelf. Mogelijk kan hier ook een prijsvraag aan verbonden worden, waarbij de beste inzending bv. een prentenboek of strip krijgt. (sponsoring door bibliotheek, boekhandel of uitgeverij?). Dit levert veel free-publicity op voor de Kinderboekenweek en alle deelnemende partijen.

 


4.7.Teken of schilder je

eigen

illustratie groep 5 t/m 8

 Aanbieder: Karin Jansen-Loff (creatiefkarin)

 Discipline: beeldend.

 Groep: alle groepen.

 Actief/receptief: actief en kijken.

 Periode: het hele jaar.

 Duur: 2 uur (zie hieronder).

 Plaats: op school.

 Bijzonderheden locatie: een lokaal.

 Docentkosten: € 120,00 per les.

 Materialen: papier en potloden (eventueel verf)

oor school verzorgd.

 


Omschrijving van het project:

Groep 5 t/m 8 (bovenbouw) wordt een les van 2 uur samengesteld (bij voorkeur 2 x 1 uur in verschillende dagen). Beide lessen bevatten een theoretisch en een praktijkgedeelte. De praktijkopdrachten worden in oplopende moeilijkheid aan de leerlingen voorgelegd. Hierbij wordt niet alleen de theorie in praktijk gebracht, maar wordt ook de creativiteit van de leerling (of groep) naar voren gehaald. In beide lessen wordt voornamelijk met papier en potlood gewerkt gezien de snelheid waarmee je dan kan werken. Afhankelijk van de resterende tijd kan er nog geschilderd worden.

 


4.8.Werken met een

dierenillustratie

 Aanbieder: Mark van Dijk

 Discipline: beeldend.

 Groep: groep 5 t/m 8.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: gedurende het hele schooljaar.

 Duur: 1,5 uur.

 Plaats: op school.

 Docentkosten: € 90,00.

 Materialen: dik tekenpapier,verf, inkt, stiften,

 collagematerialen etc.

 Materialen: door school verzorgd.

 


Omschrijving van het project:

Stukken uit de tekst van het boek worden in het schilderij verwerkt nadat het lievelingsdier is geschilderd.

Bijzonderheden: De leerkracht zorgt, dat hij de les voorbereid. Hij praat met de kinderen over boeken met illustraties en probeert samen met de kinderen te ontdekken of er boeken zijn die over hun lievelingsdier gaan. Op de dag van de workshop hebben alle kinderen een boekje bij zich met hun lievelingsdier erin.

 

4.9.Beeldenroute door kinderen

 Aanbieder: Het Ateliertje

 Discipline: beeldend.

 Groep: bv. groep 8.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: mei/juni.

 Duur: 3 workshops van 2 uur.

 Plaats: 1 op school en 2 op locatie.

 Docentkosten: € 250,00 per school.

 Materiaalkosten: € 300,00 uit subsidie.

 Materialen: hout uit het bos.

 Materialen: het Ateliertje.

 

 

 

 


Omschrijving van het project:

In de parken van Winterswijk maken we met de kinderen uit groep 8 een beeldenroute. Het thema is ‘Op de uitkijk’. Tijdens de eerste les bespreken we de bedoeling van het project en maken kinderen in 5 groepjes een ontwerp. Ze komen dan met vragen over materiaal en constructie. Hiervoor worden oplossingen aangeboden. Aan het eind van de les maken ze een schets van het definitieve ontwerp en een boodschappenlijstje. Tijdens de tweede en derde les werken we op een buitenlocatie. Ze verzamelen hout en gaan aan het werk. Het streven is om een projectsubsidie aan te vragen, die het mogelijk maakt een boekje te drukken van de resultaten. De beelden worden volgens een route tentoongesteld in de parken en de verbindende beek. Ze zullen een week blijven staan.

 

Bijzonderheden: van de leerkrachten wordt verwacht, dat ouders ingeschakeld worden om de beeldenroute in te richten. Daarnaast verzorgen de deelnemende scholen de opening.

Het Ateliertje probeert subsidie te krijgen om een brochure van de route te maken.

 


4.10.Drie dimensionaal werken                                           

 Aanbieder: Berna Bonekamp

 Discipline: beeldend - veel disciplines mogelijk- aan te passen op thema.

 Groep: groep 5 t/m 8.

 Actief/receptief: actief of kijken beide.

 Periode: het hele jaar door.

 Duur: 1 uur of langer in overleg.

 Plaats: op school.

 Docentkosten: € 60,00.

 Materiaalkosten: € 2,50 per kind.

 Materialen: door school of aanbieder verzorgt

door aanbieder/docent.

 

 


Omschrijving van het project:

3 Dimensionaal

Gekleurd plakband is te gebruiken om nog meer vorm te geven aan een beeld van draad.

Ook kun je werken met kosteloos materiaal als serviesgoed, afval etc.

Er zijn kunstenaars die dit ook doen, beesten maken van elektriciteitsbuizen, draad , touw etc.. Goed als voorbeelden te gebruiken voor het receptieve deel. Doe ik graag. veel ervaring mee.

 

 

4.40. Pimp My Sneaker  nieuw

 

Aanbieder:  4XM /Hiphopworkshops.com

 

Workshop: Pimp My Sneaker

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: 5 / 6 / 7 / 8

 

Actief/receptief    Actief

 

Periode: Gehele schooljaar, in overleg

 

Duur: min. 2 uur

 

Plaats: Op school

 

Bijzonderheden locatie:                         Schoolbord/flip-over + Ruimte waarin geknoeid mag worden met verf + VOOR DE DEELNEMERS

  

Materialen:1 paar SCHONE onbeschadigde sportschoenen.

 

Kostenbij 2 uur: € 160 (incl. materialen), excl. reiskosten á     € 0,19 p/km.                        

Materialen:                                          leer/textiel verf, viltstiften, diverse stoffen.

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving project:

Als je tegenwoordig op de straat loopt en een keertje rond kijkt heb je de indruk dat iedereen héél sportief is. Iedereen loopt namelijk rond op modieuze sportschoenen oftewel sneakers die meer met mode dan sport te maken hebben. Bekende merken zijn o.a. Adidas, Nike, Converse All-Strars en Vans.

Door massa productie zijn deze sneakers vaak verre van origineel., Zijn ze dat wel (limited edtions), dan zijn ze in de regel ook hartstikke duur. Maar door je eigen sneakers te customizen kun je je toch onderscheiden. Bij de workshop 'Pimp My Sneaker' leer je hoe je dit zelf kunt doen.

Naast een bovenal leuke en interessante workshop zijn de achterliggende gedachten/doelen:
Anticiperen, flexibiliteit, creativiteit, durf, zelfontwikkeling, uitdrukkingsvaardigheid en zelfvertrouwen.

 

4.41 Een kunstwerk ontwerpen    nieuw

 

Aanbieder: Inge Teunissen

 

Discipline: beeldend

 

Groep: groep 7 en 8

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: hele schooljaar

 

Duur: 2 x 2 uur + uitwerken opdracht in schooltijd

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: “knutsel-lokaal”

 

Docentkosten: € 60,00 per uur

 

Materiaalkosten: beperkt

 

Materialen: papier, potlood, karton en/of piepschuim, lijm, verf e.d.

 

Materialen: door school

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: dit project kent drie fasen.

 

Omschrijving van het project

Kunstopdracht voor nieuw schoolgebouw:

In deze tweedelige workshop wordt stapsgewijs een gefingeerde kunstopdracht uitgevoerd. De leerlingen ervaren het proces van begin tot het eind: de presentatie van het kunstwerk (voor de klas).

Ze krijgen zo een beeld van de werkwijze van een kunstenaar en de stappen die genomen (kunnen) worden om tot een “beeld” in de openbare ruimte te komen.

Workshop deel 1: kennismaking met de kunstenares Inge Teunissen, ze vertelt haar ervaringen met kunstopdrachten. Daarna krijgen de kinderen de kunstopdracht voor een nieuw schoolgebouw (de opdracht). Inge bespreekt waar dit kunstwerk aan moet voldoen. Daarna werken de kinderen onder begeleiding van Inge hun eerste ideeën uit in tekeningen op papier.

Uitwerken opdracht tijdens schooltijd: leerlingen vervaardigen alleen of in kleine groepjes een model van hun beeld van (kosteloos) materiaal, lijm en verf van de school.

Workshop deel 2: kunstenares Inge vertelt over de criteria waarop je een kunstwerk kan beoordelen. Daarna presenteren de kinderen hun kunstwerken. Daarbij vertellen ze hoe ze tot het kunstwerk zijn gekomen en wat ze er mee bedoelen (ze “verkopen hun kunstwerk aan een kunstcommissie”).

 

 

.4.42. Mozaïk   nieuw

 

Aanbieder: Ingrid Houben van INDECO

 

Achter de titels staat wat u in moet vullen

 

Discipline: Creatief, kunst

 

Groep: groep 1 t/m 8

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: gehele jaar

 

Duur: 1 á 2 dagdelen afhankelijk van het project

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: in leslokaal met afgedekte tafels

 

Docentkosten: kosten per uur  € 60,00

 

Materiaalkosten: vanaf € 4.50 per kind

 

Materialen:glasmozaïek

 

Materialen: aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

Indeco verzorgt glasmozaïek projecten voor een klas of een gehele school.

Tijdens de les komt een stukje geschiedenis aan bod over wat is mozaïek.

Moeilijkheidsgraad is per leeftijd aanpasbaar.

Tevens is het  mogelijk om grotere project te verzorgen b.v. voor het schoolplein, hierbij moet je denken aan mozaïeken van stoeptegels, logo of zitelementen.

 

4.12.Varkens schilderen bij

de bio-boer.

 Aanbieder: Mark van Dijk

 Discipline: beeldend.

 Groep: groep 4 t/m 8.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: gedurende het schooljaar.

 Duur: 2 uur.

 Plaats: Locatie is "t Helder" biologische boerderij te

Winterswijk-Huppel.

Docentkosten: € 120,00.

 Materiaalkosten: de school kan zelf het materiaal

 verzorgen in overleg met de Kunstenaar.

 Bijzonderheden: Graag begeleiding van 1 volwassene

per 6 kinderen. Limonade en een versnapering

inbegrepen.

 

.4.13.Dieren tekenen samen met een

 kunstenaar

 Aanbieder: Mark van Dijk

 Discipline: beeldend.

 Groep: alle groepen.

 Actief/receptief: actief.

 Periode: gedurende het hele schooljaar.

 Duur: 1,5 uur.

 Plaats: op school.

 Docentkosten: € 90,00.

 Materiaalkosten: kopieën ongeveer 10 cent per

 leerling.

 Materialen: A3 tekenpapier 120 grams, potloden

 en gum.

 Materialen: door school te verzorgen.

 

Omschrijving van het project:

 Na de rondleiding gaan de kinderen als echte kunstenaars aan de slag. Afhankelijk van wat de school wil, krijgen de jonge kunstenaars een doekje of een groot vel papier. De kunstenaar gaat ze uitleggen hoe je het beste een schets kunt maken van een varken naar levend voorbeeld uiteraard. Daarna gaan ze het varken schilderen.

 

 

4.43. Kunst en natuur   nieuw

 

Aanbieder: Stephantasia –kunst in uitvoering

 

Discipline: mix beeldend fotografie

 

Actief of receptief: actief

 

Periode: hele jaar

 

Duur: 3 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: we gaan verven en plakken

 

Docentkosten: €180,00

 

Materiaal: € 150,00

 

Materialen: Uit de natuur verzorgd door aanbieder

 

Contactpersoon: Ine Bolk, coördinator KunstWijs Winterswijk

 

Bijzonderheden: Uiteindelijk zal het eindresultaat op de gevoelige plaat worden vastgelegd waarna hiervan een tentoonstelling op school georganiseerd kan worden.

Omschrijving van het project:

Aan de hand van een verhaal neemt de kunstenaar de kinderen mee op reis. Letterlijk gaan we een nabij bos bezoeken om materialen te verzamelen om daar op school een kunstwerk mee te bouwen. Bij het kunstwerk hoort een eigen bedacht gedicht. Afhankelijk van de capaciteit van de kinderen schrijven ze het zelf of krijgen ze hulp van de kunstenaar. Als het kunstwerk en het gedicht klaar zijn worden ze samen gefotografeerd. Eventueel ka een thema uitgewerkt worden naar wens van de school.

 

.4.44. Afwrijfsel      nieuw

 

Aanbieder: Marion van Noord

 

Discipline: beeldend, cultureel erfgoed

 

Groep: bovenbouw

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: maandag of donderdag

 

Duur: 2 uur

 

Plaats: in Winterswijk

 

Bijzonderheden locatie: Buiten

 

Docentkosten: € 60.- per uur

 

Materiaalkosten: -

 

Alle materialen: grote vellen papier, vetkrijt, schilderstape, stoffer

 

Materialen door school: grote vellen papier, vetkrijt, schilderstape, stoffer

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: De leerlingen gaan de stad in om te kijken met “andere” ogen.

 

Omschrijving van het project:

Eerst wordt “reliëf” nader besproken door illustraties en voorbeelden uit de kunstgeschiedenis.

Overal in steden en dorpen laten mensen sporen achter. Die kunnen verzameld worden. Namelijk door afwrijfsels te maken. Er valt overal en altijd wel iets af te wrijven.

Als kind hebben we het (misschien) allemaal wel eens gedaan: het met een potlood op papier afwrijven van een muntstuk. Hoe nieuwer het muntstuk was, hoe mooier en scherper het uiteindelijke resultaat was. En dan raakt deze ontdekking in een vergeethoek. Jammer eigenlijk want als je goed om je heen kijkt, valt er overal en altijd wel iets af te wrijven. In kerken en op begraafplaatsen (wel met toestemming!), putdeksels, gedenkstenen, straatnaambordjes, munten

 

 

 

01 wrijfsel.jpg

.4.45. Collage geïnspireerd op mozaïek nieuw

 

Aanbieder: Marion van Noord

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: Alle groepen

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: Op maandag of donderdag

 

Duur: 2 x 2 uur

 

Plaats: Op school

 

Bijzonderheden locatie: Er kan verf op de vloer komen, bij voorkeur een handvaardigheid lokaal

 

Docentkosten: € 240,00

 

Materiaalkosten: kosten van de dozen/ordner (afhankelijk van de grootte)

Alle materialen: Grote vellen papier, verf, kwasten, behangplaksel, potlood, glasplaat, rubberen roller, overhead projector of beamer met scherm

 

Materialen door school: Grote vellen papier, verf, kwasten, behangplaksel, potlood, glasplaat, rubberen roller, overhead projector of beamer met scherm

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: door middel van deze opdracht maken de leerlingen kennis met verschillende verftechnieken zoals: bedrukken, monodruk, afwrijven, afdrukken maken.

 

Omschrijving van het project:

De eerste les:

Door eerst verschillende foto’s te laten zien van het werk van verschillende kunstenaars die mozaïek maken om zich te uiten, begrijpen de leerling wat het principe is van een mozaïek.

De opdracht is om een aantal kleinere vellen papier te voorzien van een bont patroon. Ook wordt uitgelegd wat een patroon is.

Aan de orde kunnen komen:

-       De mogelijkheden van stijfsel en verf

-       Sjabloneren

-       De afstotende eigenschap van zeep

-       Drukken met aardappel, kurk, piepschuim

-       Monotype

De tweede les:

Er kan voor gekozen worden om op het platte vlak te werken. Maar er kan ook gekozen worden voor een doos die voor allerlei doeleinden gebruikt kan worden  of een papieren ordner.

Er wordt begonnen met het zwart maken van de ondergrond. Hierop wordt het bewerkte papier geplakt dat in stukken is geknipt of gescheurd. Dit, terwijl er steeds voorbeelden zijn van verschillende mogelijkheden.          

 

4.46. Hundertwasser     nieuw

 

Aanbieder: Marion van Noord

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: Alle groepen

 

Actief/receptief: actief en/of kijken

 

Periode: maandag of donderdag

 

uur: Minimaal 2 uur

 

Plaats: Op school

 

Bijzonderheden locatie: Er kan verf op de tafels en vloer komen.

 

Docentkosten: € 120,00

 

Alle Materialen: Overheadprojector, grote vellen papier of doekjes, kwasten, verf en potten voor water.

 

Materialen door school: Overheadprojector, grote vellen papier of doekjes, kwasten, verf en potten voor water.

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

 

De kunstenaar Hundertwasser en zijn ideeën worden besproken door het groot projecteren van voorbeelden van zijn werk.

De kleurencirkel wordt besproken.

Naar aanleiding van zijn werk krijgen de leerlingen de opdracht om een Hundertwassertje te ontwerpen en te schilderen.

 

04 hundertwasser poster.jpg

 

4.47. Boeksterren  nieuw

Aanbieder: Held & Bloem Producties

Discipline:beeldend, literatuur, drama, audiovisueel

Groep: groep 5-8

Actief/receptief: actief

Periode: hele jaar

Duur: 1 volle dag

Aantal leerlingen: 60-80 (81-100 in overleg)

Plaats: op school

Bijzonderheden locatie: gym/speellokaal

Docentkosten: €500,- + reiskosten a 0,20/km

Materiaalkosten: -

Materialen:standaardmaterialen die op school beschikbaar zijn

Materialen: door school, gedeeltelijk door aanbieder

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

Bijzonderheden: Elke klas die meedoet krijgt een boek en kinderen kunnen individueel hun eigen boek nabestellen voor €14,95  De administratie hiervan gaat buiten de school om.

 

Omschrijving van het project:

'Boeksterren' is een dagvullend en interactief programma waarin de kinderen gezamenlijk alle ingrediënten maken voor hun eigen prentenboek waarin zij zelf de hoofdrollen gaan spelen.

De dag bestaat uit brainstormen, schrijven, ontwerpen, een workshop poseren voor de camera, kostuums en een greenscreen fotoshoot.

Na afloop van de dag neemt Held & Bloem Producties alle foto's, teksten en ontwerpen mee en verwerkt die tot een full-color prentenboek waarvan de kinderen de sterren zijn.

 

4.48. Portret   nieuw

 

Aanbieder: Kristie Legters

 

Discipline: beeldend (Expressionistisch (zelf)portret)

 

Groep: groep 7 en 8

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: het hele jaar, in overleg met docent

 

Duur: 2,5 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: bv er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: 120 euro

 

Materiaalkosten: voorbereiding door leerkracht, pasfoto’s van de leerlingen naar A4-formaat vergroten of nieuwe foto’s maken en printen in zwart wit (kopieerkosten)

 

Materialen: A3-papier wit (passe partout) + A4-tekenpapier wit min.160gr, 1 pak gekleurd papier > geel, rood, blauw, paars, d.groen en oranje. Lijm. Technieken: scheuren, plakken, vormgeven.

Materialen: wordt door school verzorgd

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

Leerlingen tekenen zelfportret na van print. De achtergrond wordt gevuld met hobby’s of sport. Er wordt gewerkt in complementaire contrastkleuren met afwijkende achtergrondkleur.

Leermoment: expressionisten verbeelden hun emoties door middel van kleur. Het (zelf)portret krijgt zijn eigen kleuren, niet die van de werkelijkheid maar in welke stemming je bent of zou willen zijn. Het gaat hier niet om het fotografische gelijkend portret, maar om kleurgevoel. Het scheuren maakt van het portret een “spiegel van scherven” portret.

Bijzonderheden:

Powerpointpresentatie over het Expressionisme (kunststroming uit het begin van de 20e eeuw) en de kleurcontrasten (ca. 20 minuten) door docent.

Voorbereiding van tentoonstelling van het gemaakte leerlingenwerk. Beamer + computer aanwezig in de klas.

 

4.49. Mandala tekenen  nieuw

 

Aanbieder: Linda ten Dam (Colorfull Art Painting)

 

Discipline:beeldend

 

Groep:          groep 3 tm 8

 

Actief/receptief:actief en kijken

 

Periode: het hele jaar door

 

Duur: 1 a 1,5 uur (afhankelijk van de leeftijd en de opdracht)

 

Plaats: op school

 

Docentkosten: 60 euro per uur

 

Materialen: potloden (evt. fineliners, stiften en ander materiaal)

 

Materialen: door school of aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

Een Mandala is sanskriet voor cirkel. De cirkel als uitgangspunt voor tekeningen, beeldhouwwerken en vensters vinden we in veel oude culturen. De cirkel is het symbool van heelheid, bij het tekenen is het een veilige plek. De cirkelvorm en methode geven zowel structuur als voldoende vrijheid voor een eigen invulling. Kinderen vinden het maken van een mandala uitdagend en spannend.

 

4.50. Vrij tekenen  nieuw

 

Aanbieder: Linda ten Dam (Colorfull Art Painting)

 

Discipline: beeldend

 

Groep:          groep 3 tm 8

 

Actief/receptief:actief

 

Periode: het hele jaar door

 

Duur: 1 a 1,5 uur

 

Plaats: op school

 

Docentkosten: €60,00 per uur

 

Materiaalkosten: totale materiaalkosten van het projec

 

Materialen: potloden, was-, pastel- of oliekrijt

 

Materialen: door school of aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:  

Tijdens deze workshop gaan we op een vrije, intuïtieve manier werken. Je fantasie wordt geprikkeld en op een ontspannen manier neem ik je mee in de wereld van het tekenen. In een tekening is alles mogelijk en ben jij de baas.

 Je creativiteit, die in ieder mens zit, wordt aangesproken. In kleur en lijn breng je naar buiten wat binnenin je leeft.

Bij de tekenworkshop wordt er gewerkt met potlood, was-, pastel- of oliekrijt op papier. Dit kan abstract zijn maar ook figuratief. Naar aanleiding van een sprookje, verhaal of een zelf gekozen thema.

Daarna gaan we alle tekeningen met elkaar bespreken, zodat we kunnen zien wat er in iemand omgaat.

 

4.51. Schilderen met acrylverf en structuur

 

Aanbieder: Linda ten Dam (Colorfull Art Painting)

 

Discipline: beeldend

 

Groep:          groep 5 tm 8

 

Actief/receptief: actief en kijken

 

Periode: het hele jaar door

 

Duur: 1,5 a 2 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: er kan verf op de grond komen

 

Docentkosten: €60,00 per uur

 

Materiaal: schildersdoek, Acrylverf ,gel, stenen, zand, glitters, touw, kwasten enz.

Materialen: door school of aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

 

Bij deze workshop gaan we gaan we schilderen met acrylverf. Dit kan abstract zijn maar ook figuratief. Ik heb enkele voorbeelden om te laten zien en ik heb ook kunstboeken en foto’s om kinderen te inspireren. Ik laat verschillende technieken zien. Gewoon schilderen met een kwast, gebruik maken van een paletmes, een spons, of werken met de handen. Tevens kan er verdikkingsmateriaal worden gebruikt zoals gel. Tevens laat ik zien hoe je glaskralen, zand, glitters, papier of servetten in het schilderij kan verwerken.
Er kan worden gekozen voor het maken van een gezamenlijk werk of ieder voor zich.

 

4.52. Aborigionalpainting              nieuw

 

Aanbieder: Linda ten Dam (Colorfull Art Painting)

 

Discipline: beeldend

 

Groep:          groep 5 tm 8

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: het hele jaar door

 

Duur: 1,5 a 2 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: er kan verf op de grond komen

 

Docentkosten: 60 euro per uur

 

Materiaal:board ,Acrylverf of plakkaatverf, kwasten en satéprikkers

 

Materialen: door school of aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Omschrijving van het project:

 

Aborigionals zijn de oorspronkelijke bewoners van Australië en hebben een heel eigen kunstvorm om hun wereld zichtbaar te maken. Hun manier van schilderen is een kunstvorm waarbij de ratio wordt uitgeschakeld en waar men als toeschouwer op een dieper, gevoelsmatig niveau verbinding maakt met beweging, kleur en symboliek, die ontstaat door middel van stipjes en lijnen. Hun doeken verbergen geheimen die ze alleen delen met ingewijden.
Deze workshop schilderen laat  zien en beleven hoe de Aborigionals hun kunstwerken maakten. Met de Dot art techniek kom je al snel op een 'origineel' stukje kunst. Met stokjes en andere materialen zet je de dessins op je schildersdoek. Door deze techniek kan iedereen het en is de workshop voor iedereen geschikt, succes gegarandeerd.

20100722_31.JPG

4.53. Kleuren mengen in de Toverboom            nieuw

 

Aanbieder: Inge Teunissen

 

Discipline: beeldend

 

Groep: 1 en 2

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: altijd

 

Duur: 1 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: er mag verf op de vloer komen

 

Docentkosten: € 60 (inclusief voorbereiding)

 

Materiaalkosten: € 2,50 per kind

 

Materialen: verf, papier, penselen plus andere hulpmiddelen

 

Materialen: door aanbieder verzorgt

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: materiaal kan eventueel, in overleg, ook via de school

 

Omschrijving van het project

 

“De Toverboom”:

De kinderen schilderen met verf en water. Ze leren het mengen van kleuren. Er worden “hulpmiddelen” gebruikt zoals stukjes kaars, zout en plastic folie. Het eindresultaat is een fantasievolle bloeiende “Toverboom”.

 

 

4.53a De weg van huis naar school

 Aanbieder: Eva Meijer

Titel: De weg van huis naar school

Discipline: beeldend

Groep: 3 t/m 8

Actief/receptief: actief

Periode: gehele schooljaar

Duur: 1.45 uur

Plaats: op school

Bijzonderheden locatie: geen

Docentkosten:1 groep € 180,-

                        2 groepen € 140,-/groep

                        3 groepen € 130,-/groep

                        4 groepen € 120,-/groep

                        exclusief reiskosten

Materiaalkosten: € 0,15/leerling indicatiebedrag

                        afrekening op basis van

                             werkelijke kosten.

Materialen:    (draagbare) cd-speler

                        digibord, flap-over of schoolbord

                        wit A4 papier en lange stroken

                        wit stevig papier (min. 120 cm.)

                        pennen en potloden, rode

                        stiften met dikke punt, kleur

                        stiften, kleurpotloden

                        zwarte kleurpotloden (alleen

                        groep 3 t/m 5)

Materialen:    Lange stroken wit stevig papier

                       worden door aanbieder verzorgd

                       Overige materialen worden door

                       school verzorgd

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs

                       locatie Winterswijk

Bijzonderheden: Deze workshop gaat over

                       kunstenaarsboeken.

Als beeldend kunstenaar maak ik onder andere kunstenaarsboeken. Naar aanleiding van werk van mezelf dat ik laat zien, gaan de LLN zelf een persoonlijk kunstenaarsboek maken. Het boek heeft een niet alledaagse vorm maar is een harmonicaboekje waardoor het uitgevouwen ook als kaart te lezen is. Het boekje is tevens een herinnering aan een gebeurtenis en een periode uit hun leven. Het project sluit aan bij: mondeling en schriftelijk taalonderwijs, natuur en techniek, ruimte.

 

.

 

 

 

Omschrijving van het project: Wat zie jij allemaal als je van huis naar school loopt? Of loop je maar wat te dromen?

In deze les ga je een harmonicaboekje vouwen. In dit boekje teken je een rode lijn. Dit is de weg van huis naar school. Is de weg die jij loopt met veel bochten of is het een saaie rechte weg? Teken het zoals de route voor jouw gevoel is. In het boekje schrijven en tekenen we dingen die we onderweg zien. Op de voorkant van het boekje schrijven en tekenen we thuis en op de achterkant school. Als het klaar is, wat is het dan eigenlijk? Is het een boekje geworden of is het toch meer een kaart?

Het doel van de workshop is dat de kinderen zich bewust worden van hun omgeving en dat ze merken dat iedereen weer op andere dingen let. De kinderen leren op een andere dan de gangbare manier verslag te leggen van een gebeurtenis. In de middenbouw ligt het accent op tekenen en in de bovenbouw op typografie en verbeelden de kinderen de woorden met fantasieletters.

 

4.53b. Buitenwerk

 

Aanbieder: Eva Meijer

Discipline: beeldend

Groep: groep 6 t/m 8 en laagte klassen voortgezet onderwijs.

Actief/receptief: actief

Periode: gehele jaar

Duur: 3 lessen van 1.30 uur (Optioneel is het mogelijk alleen onderdelen af te nemen. Ook is dit project aan te passen tot maatwerk)

Plaats: op school en les 2 op een buitenlokatie in de buurt van de school

Bijzonderheden locatie: buitenlokatie in les 2

Docentkosten:1 groep € 425,-/lessenserie

                     2 groepen € 365/groep/lessenserie

                     3 groepen € 345/groep/lessenserie

                     4 groepen € 335/groep/lessenserie

                     exclusief reiskosten

Materiaalkosten: € 0,45/leerling indicatiebedrag

                    afrekening op basis van werkelijke

                    kosten.

Materialen:    Les 1

                        Wit A4 en A2 papier en transparant

                    papier,kleurpotloden, potloden,

                    gum, plakaatverf en wasco

                    tape/plakband ,digibord

                    Les 2

                    fototoestel

                    trap en of ladder

                    A4 papier, A4 plankjes met knijper,

                    kleurpotloden, potloden en gum

                    kartonnen dozen, jampotjes,

                    plastic zakken, ty-rips, touw en

                    tape, tuingereedschap en

                    eenvoudig gereedschap als hamer

                    en zaag, diverse soorten

                    restmateriaal als b.v. oude

                    fietsbanden, bolletjes wol, oude                     lakens, wasknijper, oude panty's

                        Les 3

                        digibord

                   prit, vloeibare lijm en plakband

                   kleurpotloden, wasco, potloden en

                   gum, kleuren printer en eventueel

                   fotopapier, A4 papier, divers

                   formaten gekleurd  papier en stevig

                   wit kartonmin.A1

Materialen:    kabelbinders, touw, tape en stevig

                   wit karton worden door

                    de aanbieder verzorgd

                    Restmateriaal, tuingereedschap en

                    eenvoudig

                    gereedschapwordt door de                     kinderen verzorgd en verzameld.

                    Overig materialen worden door

                    school verzorgd

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

Bijzonderheden: Dit is een lessenserie rond de kunststroming land art. Het project sluit aan bij: mondeling en schriftelijk taalonderwijs, mens en samenleving, natuur en techniek, ruimte.

 

 

Omschrijving van het project:'De paden op de lanen in', buiten aan de slag om land art te maken. Land art is een kunststroming waarbij de kunstenaar een ingreep doet in de omgeving. Hoe maak je een land art kunstwerk? Ga je volgens een plan te werk of experimenteer je met wat je ter plekke vindt? Hoe exposeer je een kunstwerk dat in een afgelegen gebied gemaakt is of dat heel vergankelijk is?

In les één bekijken we wat land art is. Daarna maken we een ontwerp op papier. In de tweede les gaan we buiten aan de slag om zelf een land art kunstwerk te maken. Tijdens de derde les maken we een presentatie in de vorm van een kleine expositie. Aan de hand van deze expositie praten we over het kunstwerk.

Het doel van deze lessenserie is dat de kinderen kennis maken met deze bijzondere kunststroming. De kinderen leren hoe een ruimtelijk kunstwerk tot stand komt door zelf al samenwerkend het proces te doorlopen.

4.53c Ik ga verhuizen en ik neem mee...

Aanbieder: Eva Meijer

Discipline: beeldend

Groep: groep 5 t/m8

Actief/receptief: actief

Periode: gehele jaar

Duur: 4 lessen van 1.30 uur of 2 dagdelen (Optioneel is het mogelijk alleen onderdelen af te nemen Ook is dit project of een deel daarvan aan te passen tot maatwerk.)

Plaats: op school

Bijzonderheden locatie: voorkeur voor een aparte ruimte waar een hele groep kan drukken met verf

Docentkosten:1 groep € 500,-/lessenserie

                     2 groepen €440,/groep/lessenserie

                     3 groepen € 420/groep/lessenserie

                          4 groepen € 410/groep/lessenserie

                      exclusief reiskosten

Materiaalkosten: € 1,15/leerling indicatiebedrag

                        afrekening op basis van

                        werkelijke kosten.

Materialen:    Les 1

digibord, kleine vellen vierkant papier en grote vellen stevig papier of dun karton, zwarte conté en oliepastel (pandakrijt),scharen

                        Les 2

dunne vierkante vellen gekleurd papier, oliepastel (pandakrijt), plakkaat verf en verfrollertjes, schilders tape

                        Les 3

digibord en (draagbare) cd-speler ,A3 papier en kleine vellen vierkant papier, oliepastel (wasco)

                        Les4

triplex plaatjes (ongeveer 15 x 15 cm),figuurzagen, klemmen en schuurpapier,potloden, gum aquarel kleurpotloden en kwastjes

Materialen:    Dunne vierkante vellen gekleurd papier, verfrollertjes en triplex plaatjes            worden door de aanbieder verzorgd. Overige materialen worden door de school verzorgd.

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

Bijzonderheden: In dit project gaat het, aan de hand van het thema verhuizen, over verschillende aspecten van het schrift. Het project sluit aan bij: mondeling en schriftelijk taalonderwijs, natuur en techniek, ruimte, tijd.

.

 

Omschrijving van het project:Stel je voor dat je naar een ver vreemd land verhuist. Wat voor taal spreken de mensen daar eigenlijk en hoe klinkt en schrijf je het? Wat voor dierbaars zou jij meenemen als je zo ver weg ging?

Van ons dierbare voorwerp ontwerpen we een pictogram. We leren een sjabloon maken en afdrukken. We leren figuurzagen en we leren frotteren van mooie reliëfs. We laten ons inspireren door muziek en ontwerpen een fantasievorm, die een letter zou kunnen voorstellen in een andere taal. In de laatste les combineren we het gemaakte werk tot één groot kunstwerk. Het lijkt wel een leesplankje uit een ander land! Hoe zouden ze daar deze letters en woorden uitspreken?

Het doel van dit project is dat de kinderen in aanraking komen met de creatieve kant van het schrift en fantaseren over taal. Ze leren druktechnieken en ervaren dat een letter ook gewoon een vorm is die zelfs ruimtelijk kan zijn.

4.54. “Een vis denkt niet na over het water, totdat……”                                            

Aanbieder: Monnie Paashuis

 

Discipline: beeldend / erfgoed

 

Groep: groep 5 / 6 / 7

 

Actief/receptief: actief

 

Periode: mei - juni

 

Duur: 3 lessen van 1,5 uur

 

Plaats: op school

 

Bijzonderheden locatie: geen

 

Docentkosten: € 270,00 exclusief reiskosten

 

Materiaalkosten: totale materiaalkosten van het project (100,- euro)

 

Materialen: schetsboekjes, viltstiften (gekleurd / dik en zwart), touw, verf, papier, gekleurd karton

 

Materialen: door school met uitzondering van de schetsboekjes

 

Contactpersoon: Ine Bolk coördinator Kunstwijs locatie Winterswijk

 

Bijzonderheden: de eerste les gaan we (indien mogelijk) naar buiten, liefst naar een voor kinderen interessante omgeving

 

 

 

Omschrijving van het project:   

 

Les 1:Met een schetsboekje en potlood gaan we op stap. Vanuit de vis en de vogel beleven we het landschap. Daar plaatsen we onze eigen beleving naast. We verzamelen kleuren, vormen en kleine schetsjes tbv het schilderij dat we in de tweede les maken.

 

Les 2: Aan de hand van voorbeelden van kunstenaars (Klee, Kandinsky) bekijken we de opbouw van een schilderij met als thema je eigen leefomgeving. We leggen de schetsen die we in de eerste les hebben gemaakt achter elkaar en we beginnen aan de opbouw van het kunstwerk. Eerst in kleurvlakken, daarna in een beeldverhaal.                        

 

Les 3:De kunstenaar laat boekjes zien in verschillende vormen en met een variatie aan bindingen en de kinderen zien voorbeelden van stirps en cartoons (deels door kinderen gemaakt). Wat is essentieel  bij het maken van een cartoon of stripverhaal? Wat valt er voor jou te beleven in de Achterhoek. Wat zou je willen beleven, wat hoop je dat er gebeurt? Wat wil je perse niet dat er gebeurt. Bedenk een hoofdpersoon (of bijv. jijzelf, een persoon, een beest) in de strip of cartoon en een verhaallijn. Zo maak je je eigen stripverhaal of cartoon.

 


4.15.RENAISSANCE EN BAROK Ghiberti

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Ghiberti en de deuren naar het paradijs

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 1 en 2.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: Actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programmA langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of

geen gebruik van te maken. 

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                             docentkosten),

                        totaal voor groep 1/2: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Ghiberti en de lokale kunstenaar). Een introductieverhaal voor groep 1/2.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Ghiberti (bv. Memory zoekplaten, enz.)

“Afval”materiaal om goud te verven.Goudverf Materialen om zelf en zilverkleurig kunstwerk te maken (touwtjes, houtjes,aluminiumfolie, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm,potloden, tekenpapier, enz. Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 


Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over de wedstrijd met de Florentijnse deuren vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Ghiberti. De kinderen vertellen wat ze allemaal zien. Daarna gaan ze door middel van spelletjes kennismaken met Ghiberti. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Ghiberti heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. Met allerlei materialen (touwen, houtjes, lijm, papier enz.) maken de kinderen een afbeelding op karton, daarna gaan ze deze heel voorzichtig bedekken met aluminiumfolie.

 

 


4.16.Ronde Kunst: Botticelli

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 3 en 4.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de  kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: Het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: Op school.

 

Docentkosten: Een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten),

                        totaal voor groep 3/4: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:

een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Botticelli en de lokale kunstenaar).Een introductieverhaal voor groep 3/4.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Botticelli (bv. Memory, zoekplaten, enz.)

Rond tekenpapier Presentatie suggesties voor ronde tekeningen.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm,potloden, tekenpapier, enz.Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van de school worden aangepast.

 


Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Botticelli vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Botticelli. Er is veel te zien op de schilderijen van Botticelli, vaak horen er verhalen bij. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Botticelli. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Botticelli heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. Meestal is tekenpapier rechthoekig, maar de kinderen krijgen nu een rond tekenpapier. Hierop maken ze een afbeelding uit een verhaal.

 

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/La_nascita_di_Venere_%28Botticelli%29.jpg/350px-La_nascita_di_Venere_%28Botticelli%29.jpg

 


4.17.Licht en schaduw: Rembrandt

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 5 en 6

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. In overleg. Vanaf 1 november 2010 beschikbaar.

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken. 

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten),

                        totaal voor groep 5/6: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:

een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Rembrandt en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 5/6.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Rembrandt (bv. Puzzels internetopdrachten, enz.) Materiaal voor het maken van een tableau vivant: lampen, achtergronddoek, verhaal, hoeden, sjaals, enz. (verkleedkleren kunnen kinderen natuurlijk heel goed zelf aanvullen).

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

 


Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Rembrandt en zijn tijd vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Rembrandt. Hierbij leren ze de functie en betekenis van een aantal beeldaspecten (licht, schaduw, claire obscure). Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Rembrandt. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Rembrandt heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Naar aanleiding van een verhaal maken de leerlingen een tableau vivant (levend schilderij). De leerkracht maakt hiervan een foto. De leerlingen schilderen nu de foto na.

 

 


4.18.De uitvindingen van Da Vinci.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 7 en 8

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: Het hele schooljaar. In overleg. Vanaf 1 november 2010 beschikbaar.

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

 

Plaats: Op school.

 

Docentkosten: Een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten),

                        voor groep 7/8: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Da Vinci en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 7/8.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Da Vinci (bv. Puzzels,internetopdrachten, enz.) Voorwerpen om uit elkaar te halen.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

                  

 

 


Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Da Vinci vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Da Vinci. Ze bekijken ook zijn merkwaardige handschrift.  Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Da Vinci. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Da Vinci heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. De leerlingen gaan gewone gebruiksvoorwerpen uit elkaar halen en de onderdelen tekenen. Daarna gaan ze hun eigen uitvinding bedenken en tekenen.

 

 

IMPRESSIONISME EN POST-IMPRESSIONISME

 

4.19.De sterrenhemel van Van Gogh

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 1 en 2.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. In overleg. Vanaf 1 november 2010 beschikbaar. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten),

                        totaal voor groep 1/2: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Van Gogh en de lokale kunstenaar).Een introductieverhaal voor groep 1/2.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Van Gogh (bv. Memory,

              

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

               

 

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Van Gogh en zijn bijzondere broer Theo vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Van Gogh. De kinderen vertellen wat ze allemaal zien en benoemen de kleuren. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Van Gogh. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Van Gogh heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen knippen uit gekleurd papier huizen en kerken en plakken die op een zwart of donkerblauw vel. Daarna gaan ze een sterrenhemel van Van Gogh schilderen.

 

 

4.20.Verfstippen: Monet

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 3 en 4.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 3/4: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Monet en de lokale kunstenaar). en introductieverhaal voor groep 3/4.Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Monet (bv. Memory, zoekplaten, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Monet en zijn “vreemde” ogen vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Monet. Je kunt door je “oogharen” kijken, maar ook van heel dichtbij, dan zie je verschillende dingen. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Monet. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Monet heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. Als het mooi weer is gaan de kinderen naar buiten om te schilderen. Eerst schilderen ze een landschap op nat papier, later gaan ze de details invullen met stippen.

 

 

4.21.Toveren met krijt op doek: Degas

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 5 en 6.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 5/6: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Degas en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 5/6.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Degas (bv. Puzzels internetopdrachten, enz.)

                 Canvas

                 Pastelkrijt

                 Strijkijzer

                 Aluminiumfolie

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Degas en Parijs vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Degas. Hierbij leren ze de functie en betekenis van een aantal beeldaspecten (kleur en vlak). Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Degas. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Degas heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Ze gaan nu aan het werk met krijt en canvas geweekt in melk. Eerst maken ze kleurencomposities om te experimenteren met het materiaal en daarna een echt schilderij.

 

4.22.Verrassende kleuren: Gauguin.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 7 en 8.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 7/8: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Gauguin en de lokale kunstenaar).Een introductieverhaal voor groep 7/8.Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Gauguin (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

           

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Gauguin op Tahiti vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Gauguin. Hierbij leren ze veel over het beeldaspect kleur.  Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Gauguin. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Gauguin heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. De leerlingen gaan eerst allerlei experimenten doen met kleur. Ze leren de primaire en secundaire kleuren kennen en ze leren wat complementaire kleuren zijn. Daarna gaan ze een schilderij maken met verrassende kleuren.

 

4.24.Verhaal in kleur: Matisse.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 3 en 4.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 3/4: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Matisse en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 3/4.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Matisse (bv. Memory,zoekplaten, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Matisse en de rode kamer vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Matisse. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Matisse. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Matisse heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen gaan een collage maken. Eerst bedenken ze wat ze willen gaan maken en kiezen alvast de kleuren (de kleuren horen bij een gevoel). Dan knippen ze de figuren uit en plakken ze op.

 

 

EXPRESSIONISME EN ABSTRACTE KUNST

 

4.23.Muziek schilderen, schilderijen luisteren: Kandinsky.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 1 en 2

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 1/2: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Kandinsky en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 1/2.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken. Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Kandinsky (bv. Memory,zoekplaten, enz.)

Verschillende soorten schildermaterialen: kleine kwasten, grote kwasten, tandenborstels, rolletjes, enz. CD met klassieke muziek.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 


Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Kandinsky, ondersteund door klassieke muziek, vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Kandinsky. De kinderen luisteren ook goed naar de muziek. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Kandinsky. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Kandinsky heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. Door middel van een doordraaisysteem worden muziek, schildermateriaal en kleuren afgewisseld.

 

 

 

4.25.Ontwerpen uit een lijn: Klee

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 5 en 6.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 5/6: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Klee en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 5/6.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Klee (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.)

CD met klassieke muziek.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Klee vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Klee. Hierbij leren ze de functie en betekenis van een aantal beeldaspecten (kleur, vlak, lijn). Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Klee. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Klee heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Eerst gaan de leerlingen heel veel tekeningen uit één lijn maken, daarna maken ze een abstract schilderij. De basis van dit abstracte schilderij is één lijn die de leerlingen maken met behulp van muziek.

 

4.26.Rechte lijnen en primaire kleuren: Mondriaan en Rietveld

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 7 en 8

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 7/8: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Mondriaan en Rietveld en de lokale kunstenaar).Een introductieverhaal voor groep 7/8.Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken. Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Mondriaan en Rietveld (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.) Hout voor het maken van de meubels.

                 Houtlijm

                 Spijkers.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Mondriaan en Rietveld vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Mondriaan en Rietveld. Hierbij leren ze veel over de beeldaspecten lijn en kleur  Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Mondriaan en Rietveld. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Mondriaan en Rietveld heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. De leerlingen maken een Mondriaan schilderij en een ontwerp voor een meubelstuk. Daarna zetten hun eigen meubelstuk in elkaar.

 

 

 

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e4/Mondrian_lookalike.svg/250px-Mondrian_lookalike.svg.png

 

 

 

MODERNE KUNST

 

4.27.Toevallig, maar wel mooi: Duchamp

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

                                                 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 1 en 2.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 1/2: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Duchamp en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 1/2.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Duchamp (bv. Memory, zoekplaten, enz.)

Draadjes, bakjes en pincetten voor het maken van het kunstwerk.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Duchamp, Dada en babytaal vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Duchamp. Herkennen de kinderen

dingen: een fietswiel, een wc-pot, een kruk. Maar het staat allemaal niet zoals het hoort. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Duchamp. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Duchamp heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen laten in verf gedoopte stukjes garen op papier vallen en maken zo een kunstwerk als Duchamp.

 

http://www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/bronnenbundels/2001/h2001_72.jpg

 

4.28.Een eigen mozaïek: Escher

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 3 en 4.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 3/4: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief

volledig programma en achtergrond informatie over Escher en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 3/4.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Escher (bv. Memory, zoekplaten, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Escher vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Escher. Escher heeft heel wat vreemde afbeeldingen gemaakt. Klopt het eigenlijk wel wat je ziet? Of houden je ogen je voor de gek? Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Escher. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Escher heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen gaan een eigen mozaïek ontwerpen. Hiervoor gebruiken ze eigengemaakte sjablonen.

 

 

4.29.Toneeldecor: Chagall

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 5 en 6.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 5/6: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Chagall en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 5/6.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Chagall (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.) Suggesties voor toneelstukken of musicals.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Chagall vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Chagall. Hierbij leren ze de functie en betekenis van een aantal beeldaspecten (vlak, kleur, compositie). Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Chagall. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Chagall heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Eerst gaan de kinderen op zoek naar een toneelstuk of musical. Ze lezen een stuk van het script, bekijken een deel op tv of computer. Daarna gaan ze een nieuw decor voor het toneelstuk ontwerpen en maken.

 

 

4.30.Schilderij in één kleur: Picasso

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 7 en 8.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 7/8: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit:een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Picasso en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 7/8.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Picasso (bv. Puzzels,internetopdrachten, enz.) Bakjes om gemengde verf in te bewaren.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Picasso vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Picasso. Ze leren hierbij veel over het beeldaspect kleur.  Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Picasso. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Picasso heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Eerst bedenken ze wat ze willen gaan schilderen. Welk gevoel hoort daarbij? En welke kleur kiezen ze dan? Ze gaan dan die kleur “onderzoeken”. En zoveel mogelijk variaties van die kleur mengen. De bakjes met de gemengde verf bewaren ze. Daarna gaan de leerlingen een schilderij in één kleur schilderen.

 

 

 

 

POST-MODERNE KUNST

 

4.31.Vreemde dieren: Appel.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 1 en 2

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 1/2: €540,-.

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Appel en de lokale kunstenaar). Een introductieverhaal voor groep 1/2. Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken. Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Appel (bv. Memory, zoekplaten, enz.)

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Appel en zijn Afrikaanse dieren vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Appel. Herkennen de kinderen dieren? De poten van een leeuw, de kop van een vogel. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Appel. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Appel heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen verzinnen een “nieuw” dier, dat een combinatie is van bestaande dieren. Daarna gaan ze dit dier scheuren en plakken met gekleurd papier.

 

 

 

Klik op afbeelding om het venster te sluiten

 

 

 

4.32.Spatwerk: Pollock

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 3 en 4

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren: minimaal 2 maand van te voren. 

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 3/4: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Pollock en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 3/4.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Pollock (bv. Memory zoekplaten, enz.)

Materialen tbv het verfspatten (houtjes, rietjes, tandenborstels, enz). Let op: het kan een knoeiboel worden, dus laat de kinderen hele oude kleren aantrekken en eventueel buiten schilderen.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

 

Omschrijving van het project:

 

 

Een verhaal over Pollock en zijn verfspetters vormt het uitgangspunt. De leerkracht leest het verhaal voor en samen bekijken ze afbeeldingen van Pollock. De kinderen benoemen de kleuren en bedenken hoe de schilderijen gemaakt zijn. Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Pollock. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Pollock heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Kunnen we dat zelf ook? Jazeker. De kinderen gaan zelf spatten met verf (mbv. stokjes, rietjes, tandenborstels, enz.).

 

4.33.Ik, ik, ik, ik, ik, ik en wat eet ik: Warhol.

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 5 en 6.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-)

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 5/6: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Warhol en de lokale kunstenaar).

Een introductieverhaal voor groep 5/6.

Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.

Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Warhol (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.) Handleiding om met behulp van een beeldbewerkingsprogramma Warholportretten te maken.

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:de installatie van GIMP op het schoolnetwerk.

                 Printer.

                 Pasfoto’s van de leerlingen.

                 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Warhol vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Warhol. Hierbij leren ze de functie en betekenis van een aantal beeldaspecten (kleur, vlak, compositie). Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Warhol. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Warhol heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. Eerst gaan de leerlingen hun eigen foto op 9 verschillende manieren inkleuren. Daarna gaan de leerlingen de verpakking van een bekend merk etenswaar natekenen.

 

 

 

4.34.Striptekening in puntjes: Lichtenstein

 

Aanbieder: Janneke Wikkerink

 

Discipline: Beeldend

 

Groep: groep 7 en 8.

 

Actief/receptief: bij alle programma’s van Janneke Wikkerink zijn de leerlingen op 3

niveaus bezig: actief, receptief en reflectief. Deze 3 aspecten komen in continue wisselwerking naar voren. Het accent is wel per onderdeel van het programma verschillend.  In het eerste deel maken de kinderen kennis met het leven en werk van een grote meester uit de

kunstgeschiedenis (nadruk op Reflectief). In het tweede deel staat een lokale kunstenaar centraal (nadruk op Receptief). In het laatste deel gaan de kinderen zelf een “kunstwerk” maken (nadruk op Actief).

 

Periode: het hele schooljaar. Reserveren minimaal 2 maand van te voren.

 

Duur: ongeveer 2 weken. Als de hele school bezig gaat met de programma’s en er

bijvoorbeeld een tentoonstelling als afsluiting wordt gedaan, kan het programma langer duren. Bij de duur van de programma’s wordt er steeds van uit gegaan dat de programma’s zullen plaatsvinden naast de reguliere lessen. Materiaal om ook  in de reguliere (taal, rekenen, aardrijkskunde, enz.) lessen aandacht aan de

onderwerpen te besteden wordt meegeleverd, maar het is aan de leerkracht zelf om hier wel of geen gebruik van te maken.  

 

 

Plaats: op school.

 

Docentkosten: een lokale kunstenaar wordt ingehuurd voor 2 uur (kosten: €100,-).

 

Materiaalkosten: ontwikkelingskosten: €300,-,

                        materiaal: € 140,-,

                        kunstenaars: €100,- (zie

                        docentkosten)’,

                        totaal voor groep 7/8: €540,-

 

Materialen: dit programma bestaat uit: een lesbrief op DVD voor de leerkracht (inclusief volledig programma en achtergrond informatie over Lichtenstein en de lokale kunstenaar). Een introductieverhaal voor groep 7/8.Afbeeldingen die de kinderen kunnen bekijken.Spelletjes en opdrachten om kennis te maken met Lichtenstein (bv. Puzzels, internetopdrachten, enz.

Vergrootglazen.Reserve stripboeken. Ronde voorwerpen om mee te stippelen.

 

 

Materialen: de school moet zelf zorgen voor:

de gebruikelijke teken- en handvaardigheid materialen, zoals scharen, lijm, potloden, tekenpapier, enz.  Eventueel extra begeleiding voor een atelierbezoek of werken met een

kunstenaar in de klas.

 

Bijzonderheden: dit is een huurproject dat op de school zelf, door de leerkracht wordt

gegeven. Alles wordt compleet aangeleverd en kost zeer weinig voorbereiding voor de leerkracht. De invulling kan aan de wensen van

de school worden aangepast.

 

Omschrijving van het project:

 

Een verhaal over Lichtenstein vormt het uitgangspunt. De leerlingen bekijken de werken van Lichtenstein. Ze leren hierbij veel over het beeldaspect kleur.  Daarna gaan ze door middel van spelletjes en opdrachten kennismaken met Lichtenstein. Daarna staat de lokale kunstenaar centraal. Dit kan zijn door middel van een atelierbezoek, een klassenbezoek van de kunstenaar of het bekijken van het werk van de kunstenaar in de school. Ook gaan de kinderen zelf aan het werk. Ze kennen nu Lichtenstein heel erg goed en ze kennen ook het werk van de lokale kunstenaar. De leerlingen nemen hun favoriete stripboek mee naar school. Ze kiezen hieruit 1 plaatje en uit het plaatje kiezen ze een detail. Dit detail gaan ze met behulp van een raster in het groot natekenen. Dan gaan ze de striptekening inkleuren. Hierbij gebruiken ze en vergrootglas om te zien hoe de stripkleuren zijn opgebouwd en ronde voorwerpen om mee te stippelen.

 

http://www.lichtensteinfoundation.org/images/0278.jpg

 

 Home/menu/leerlijnen/deskundigheidsbevordering/procedures/aanbodberkelland/aanbodwinterswijk/inschrijven/contact